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 REUNIÃO DE FORMAÇÃO         

          No dia 25/10/2022, o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Universidade na Amazônia realizou em uma das salas do Campus Universitário do Tocantins/Cametá a secção e exposição do texto intitulado “Estudante de primeira geração (P-GER) na educação superior brasileira” voltada para disciplina do PPGGEDUC Seminário de Dissertação I, apresentada pelo Cheliane Gaia orientada pelo Professor Dr. João Batista. O seminário é atividade do Programa de Pós Graduação em Educação e Cultura (PPGEDUC) e foi ampliado para o grupo de pesquisa por se trata de uma formação primordial para pesquisadores. Se fizeram presentes no encontro o responsável pela reunião, Professor Dr. João Batista, os discentes: Bruno Henrique, Cheliane Gaia, Madson Trindade, Marlanje Solene,  José Diniz e Ruth Lisboa.

        O encontro iniciou com as boas vindas aos membros do Grupo de pesquisa com a mediação do Professor Dr. João Batista, que destacou a importância e reflexões da secção de estudo e do debate que surgiria com a exposição do texto.

           A socialização ficou por conta de Cheliane Gaia onde socializou o texto “Estudante de primeira geração (P-GER) na educação superior brasileira” dos autores Vera Lucia Felicetti, Marilia Costa Morosini e Alberto F. Cabrera a qual serve de base para a escrita de sua dissertação. A obra destaca o conceito de estudante de primeira geração nos cenários internacionais e nacionais e como o tema tem se configurado na realidade brasileira por meio de algumas análises. O conceito de primeira geração defendido no cenário nacional é aquele utilizada pelos autores como Figueiredo (2015), Pretto (2015), Valenti (2012), Felicetti (2011), Felicetti e Cabrera (2017) e Mello Neto (2015) que, diante dos achados, conceituam os de 1ª geração como sendo o primeiro da família, sem especificar o grau de parentesco, a cursar o ensino superior. Com isso, os autores analisam as contribuições das políticas afirmativas para que esses sujeitos fossem alunos de primeira geração e de que forma essas políticas impactam nessas estatísticas.

        Ainda, o texto aborda os estudantes de 1ª geração no Brasil e o ENADE, estratégia utilizada para identificar os sujeitos.  A partir do questionário realizado pelo ENADE, identificou três questões que permitem identificar se há concluintes de 1a geração. Duas delas capturam a escolaridade máxima da mãe e a do pai. A terceira pergunta indaga se alguém da família possui estudos em nível superior. Para tanto, esse estudo se ocupa de micro dados referentes ao questionário do estudante dos ENADES 2015, 2016 e 2017. Por meio dessa análise identificou as características demográficas dos concluinte de P-GER, tais como sexo e a condição étnico-racial, assim como, a categoria administrativa a qual estão presentes onde estão distribuídos entre públicas e privadas.

        A pesquisa é de extrema importância para entender como os P-GER se encontram em nosso cenário e de que forma as pesquisas podem dá maior visibilidade para essa demanda que os sujeitos apresentam, pois tem característica próprias que é tanto interna quanto externa. Por isso tais estudos escancaram a realidade educacional brasileira e o papel da universidade enquanto elemento inerente à sociedade.

REUNIÃO DE FORMAÇÃO        

No dia 18/10/2022, o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Universidade na Amazônia realizou na sala de defesas do PPEGEDUC o Seminário de Dissertação III/Qualificação da dissertação intitulada “UNIVERSIDADE E TRABALHO: Reflexões sobre o trabalho formativo dos servidores técnico-administrativos em educação dos Campi da UFPA”, apresentada pelo Wagner Ferreira orientado pelo Professor Dr. João Batista. A qualificação é atividade do Programa de Pós Graduação em Educação e Cultura (PPGEDUC) e foi ampliado para o grupo de pesquisa por se trata de uma formação primordial para pesquisadores. Se fizeram presentes no encontro o responsável e orientador, Professor Dr. João Batista, os avaliadores que se fizeram presentes virtualmente XXXXX e os discentes: Bruno Henrique, Cheliane Gaia, Madson Trindade, José Diniz e Ruth Lisboa, Arlon Borges e Geiciel Ranieri.

       O encontro iniciou com as boas vindas a todos os presentes, em especial, aos avaliadores e a mediação ficou por conta do Professor Dr. João Batista, que fez suas colocações e como funcionaria a dinâmica, passando a palavra para Wagner Ferreira que socializou o texto. A obra ainda se encontra em fase de construção, mas já apresenta importantes dados que o levou a está apto para sua qualificação.

        Encerrou-se a reunião com o conceito dos avaliadores atribuindo o conceito E (Excelente) para o texto com as sugestões realizadas e que posteriormente serão analisadas juntamente com o orientador para sua incorporação.

 

REUNIÃO DE FORMAÇÃO 

        No dia 20/10/2021, o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Universidade na Amazônia idealizou via plataforma Google Meet secção Estudo sobre Metodologia de Pesquisa voltada para disciplina da PPGGEDUC Seminário de dissertação 1, apresentada pelo Arlon Borges e Wagner Ferreira orientados pelo Professor Dr. João Batista da PPGEDUC. Se fizeram presentes no encontro o responsável pela reunião, Professor Dr. João Batista, os discentes: Arlon Borges, Andreia Melo, Benilda Veloso, Bruno Henrique, Cheliane Gaia, Jacinira Barros, Madson Trindade e Wagner Ferreira.

      O encontro iniciou com as boas vindas dos membros do Grupo de pesquisa com a mediação do Professor Dr. João Batista, que destacou a importância e reflexões da metodologia de pesquisa, e da secção de estudo que seria apresentada sobre abordagem qualitativa por se tratar de uma das mais utilizada no campo da pesquisa na educação, destaca que a relevância do acesso a Universidade  e da interiorização, frisa que o modelo de desenvolvimento “dependente” utilizado no Brasil para consumir ciência e tecnologia do pais, ocasiona impactos negativos nas universidades por ser o maior centro de produção cientifico e reforça sobre a importância do planejamento e rigor da metodologia da pesquisa por ter essa diversidade de discentes tanto de nível de doutorado, mestrado, especialização e graduação e as finalidades das pesquisas não apenas por obrigação de elaborar um tcc, ou dissertação e tese, e sim o que move sua construção e contribuição social. E o encontro é voltado para disciplina de seminário de dissertação 1 da PPGEDUC e foi ampliado para o grupo de pesquisa por se trata de uma formação primordial para pesquisadores.

        Posterior a isso, a palavra foi passada para o Arlon Borges, que destacou que por se trata de uma atividade para o mestrado foi proposto que se atenta-se a metodologia da pesquisa e com tema próximo de acordo com sua linha de pesquisa, Foi apresentado a dissertação que tem o titulo; “Democratização do ensino superior: Acesso e permanência de estudantes quilonbolas na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia” da autora Tiara Santos Melo, que teve como destaca a pesquisa sua pesquisa além da relevância do seu tema pelo acesso e permanência traçada por estudantes  moradores da comunidade remanescente do quilombo da universidade do recôncavo baiano e por si tratar também de uma pesquisa qualitativa, explicativa com base etnográfica, com entrevista  compreensiva, observação participante e com diário de campo.

        Concomitante, a fala foi passada para Wagner Ferreira, que socializou sobre a dissertação do autor Rubens da Costa Ferreira, com tema; “Qualificação para o trabalho continuada dos servidores tecnico- administrativo da UFPA/Campus de Cametá.” Wagner destacou que a escolha dessa dissertação se deu por se tratar de uma pesquisa que está voltada próximo do seu objeto de pesquisa no processo formativo técnico e que irá elaborar sua dissertação nessa perspectiva por ser também funcionário do quadro técnico da UFPA, a pesquisa utiliza de uma abordagem qualitativa por se servidor e esta inserida na pesquisa, e frisa sobre aspectos de ser uma classe trabalhadora, e precisa se entender qual e onde se deve significado da formação técnica para os servidores, com método de análise utilizou o materialismo dialético, descritivo-analítico por descrever a qualificação do sujeito no âmbito da UFPA na ações de seus CAPACIT e ações próprias do trabalho, técnica de instrumentos pesquisa documental e entrevista semiestruturada.

        Logo em seguida foi aberta para as considerações e observações dos membros do grupo de pesquisa, com intuito de dinamizar sobre a abordagem de pesquisa qualitativa como foco.

REUNIÃO DE FORMAÇÃO

        No dia 19/10/2021 o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Universidade na Amazônia se encontrou via plataforma Google Mett para a exposição dos projetos de pesquisas das alunas Andreia Melo e Cheliane Gaia referente ao curso de Especialização em Gestão e Planejamento da Educação do Campus Universitário do Tocantins/Cametá. Se fizeram presentes no encontro o responsável pela reunião, Professor Dr. João Batista, os discentes Arlon Borges, Andreia Melo, Bruno Henrique, Cheliane Gaia, Jacinira Barros, Madson Trindade e Wagner Ferreira.  

        O encontro iniciou com as boas vindas dos alunos e logo em seguida a exposição dos projetos de pesquisas, a começar pela discente Andreia que apresentou sua pesquisa com o tema intitulado “Financiamento da interiorização da UFPA: Uma análise da política de financiamento da universidade multicampi” onde se pauta na expansão das universidades como propulsora da interiorização das universidades na Amazônia, no qual foram criados campis nos interiores o que possibilitou que as universidades se tornassem multicampi e propiciou o acesso de jovens do interior à educação superior. com isso a mesma visa avaliar qual o volume de recursos disponíveis na política de financiamento para a UFPA – Campus de Cametá sob a perspectiva da universidade multicampi e como isso contribui no processo de interiorização da UFPA. Assim, serão realizadas pesquisas bibliográficas e documentais no intuito de possibilitar uma base sólida e fundamentada para a pesquisa. Dessa forma, esta pesquisa se faz relevante ao fornecer respostas e conhecimento quanto a problemática abordada, contribuindo junto à comunidade quanto a aplicação dos recursos disponíveis para a referida universidade, assim como norteará possíveis pesquisas na área de política de financiamento.

        A segunda apresentação foi realizada pela discente Cheliane Gaia que expos seu projeto de pesquisa intitulado “Mulher na gestão das universidades públicas”, a pesquisa pauta em analisar e identificar a presença da mulher na mais alta função hierárquica do ensino superior que é a função de reitoras e vice-reitoras das universidades federai e estaduais do Brasil. A pesquisa se pauta na pesquisa qualitativa embasada na abordagem qualitativa com intuito de construir bases e subsídios fundamentais para a concretização da pesquisa.  Identificando, nesse sentido, em quais universidades as mulheres se fazem presente e o que os dados representam para a sociedade, para a universidade e principalmente para as mulheres de modo geral e com isso contribuir para as discussões e visibilidades de como tem se dado a inserção das mesmas nos cargos de alta autarquia. Com isso, essa pesquisa apresenta uma imensurável contribuição para o campo global, social e acadêmico, uma vez que ao realizar o diagnóstico da presença da mulher nas mais altas posições hierárquicas e contribuir para dar visibilidade para o espaço que as mulheres vem ocupando na sociedade que historicamente foi constituída sob a égide do patriarcalismos, e uma mulher alcançar o mais alto nível de superioridade na gestão não é uma conquista de uma ou duas, é uma conquista de todas nós que lutamos por cada vez mais ocupar espaços que outrora eram assumidos unicamente por homens.

        Essa metodologia é de extrema importância para fortalecimento do grupo assim como para os próprios alunos que estão  em processo de construção de suas pesquisas.

REUNIÃO DE FORMAÇÃO

        No dia 07/10/2021 foi realizado o encontro por meio da plataforma Google Meet do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Universidade da Amazônia para a exposição do projeto de pesquisa da bolsa de Iniciação Científica dos discentes Ruth Lisboa e Roozewel Pantoja. Estavam presentes no encontro os professores João Batista do Carmo Silva e Benilda Miranda Veloso Silva, os discentes Arlon Borges, Bruno Henrique, Cheliane Gaia, Madson Trindade, Marlanje Solene e Wagner Ferreira.

    O tema da pesquisa da discente Ruth Lisboa intitula-se  “A interiorização da universidade pública: um estudo no polo de Oeiras  do Pará do Campus de Cametá – UFPA”  e do Roozewel Pantoja intitulada “A interiorização da universidade pública: um estudo no polo de  Limoeiro do Ajurú do Campus de Cametá – UFPA”, a exposição do projeto de pesquisa se deu de modo conjunto, pois, a pesquisa ainda se encontra na fase inicial, e tem em comum os objetivos, metodologias e outros elementos, se diferenciando assim, o título e o lócus de pesquisa.

        Ambas as pesquisas se estruturam em torno da ideia de investigar a difícil trajetória da maioria dos jovens, entre a “escola pública” de Ensino Médio e a “universidade pública”, como ocorre no caso de muitos alunos do Curso de Pedagogia, bem como no âmbito de muitos outros cursos do Campus de Cametá. Esse é contexto dentro do qual articula-se o processo de interiorização do Campus de Cametá. Ou interiorização da interiorização, forjada em uma concepção de universidade multicampi que estrutura as ações da UFPA no âmbito de suas inserções regionais.

      As mesmas tem como objetivo geral analisar as contribuições e os desafios da interiorização do Polo de Oeiras do  Pará, do Campus de Cametá da Universidade Federal do Pará, no período de 2018  e 2021 e específicos investigar a trajetória de alunos oriundos das escolas públicas de Ensino Médio localizadas no município de Oeiras do Pará, que foram aprovados nos cursos de graduação do Campus de Cametá no período de 2018 a 2021, considerando renda familiar, escolaridade dos pais e dificuldades acadêmicas no curso de graduação;  Analisar as contribuições da política de extensão, a política de cotas e a assistência estudantil, no que tange ao acesso e permanência nos cursos de graduação do Polo de Oeiras do Pará, do Campus de Cametá da Universidade Federal do Pará.

        Ao fim da apresentação foram feitas as considerações por parte dos professores e também dos alunos que estavam presente no encontro, contribuindo assim, para o enriquecimento do encontro e também da pesquisa e dos caminhos a serem percorridos para sua concretização.

REUNIÃO DE FORMAÇÃO

        No dia 30/09/2021 ocorreu a Reunião do Grupo de Estudos e Pesquisas Sobre Universidade na Amazônia para exposição dos projetos de pesquisa de conclusão de curso (TCC) das discentes Andreia Melo e Jacinira Barros que contou com a presença do Prof. Dr. João Batista do Carmo Silva, Benilda Miranda Veloso Silva, Cheliane Gaia, Madson Trindade, Richarly Cruz e Ruth Lisboa.

        Inicialmente, a exposição começou pela discente Andreia Melo, apresentando seu tema de pesquisa intitulada “Financiamento da Interiorização da UFPA: análise dos recursos disponíveis para a interiorização do Campus de Cametá”. A interiorização das universidades contribuiu para o acesso de jovens interioranos ao ensino superior, antes uma realidade distante já que as universidades se concentravam nos grandes centros urbanos. No Pará, a UFPA possui campi em cidades do interior do estado, entre elas a cidade de Cametá com o Campus universitário do Tocantins que se interiorizou para outros municípios. Esta pesquisa investigará o financiamento da interiorização da UFPA a partir da análise dos recursos disponíveis para o processo de interiorização do campus de Cametá. Para tanto, serão analisados documentos relevantes para a compreensão da temática diante dos cortes orçamentários pelos quais as universidades brasileiras atravessam.

        A segunda apresentação da discente Jacinira Barros que tem como título "A avaliação da aprendizagem na universidade: um estudos nos cursos de graduação do Campus Universitário Cametá em tempos de pandemia da COVID-19”.  A pesquisa tem como objetivo geral analisar o processo de avalição da aprendizagem desenvolvido nos cursos de graduação do Campus de Cametá no contexto pandêmico e específicos investigar as concepções de avaliação da aprendizagem nos cursos de graduação em Pedagogia e Agronomia do Campus de Cametá; Analisar as estratégias de avaliação da aprendizagem utilizadas no Ensino Remoto Emergencial nos cursos de Graduação do Campus de Cametá e Compreender as influências da pandemia no processo de avaliação da aprendizagem nos cursos de graduação do Campus de Cametá. 

        A pesquisa busca compreender a avaliação como sendo um processo indispensável no contexto educacional como objeto de constantes pesquisas e estudos, podendo assim, contribuir para uma visão mais abrangente e crítica do processo de avaliação educacional no ensino superior, visando colaborar para os envolvidos nesse processo educacional possam refletir a cerca de suas práticas avaliativas com o emprego e conhecimento necessário para bem usar os instrumentos avaliativos na construção do ensino-aprendizagem.

REUNIÃO DE FORMAÇÃO

        No dia 21/09/2021, ocorre por meio da plataforma Google Met o encontro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Universidade na Amazônia para a socialização do projeto de pesquisa de conclusão de curso do discente Bruno Henrique Silva da Silva intitulada "Política de Permanência  e Formação Universitária: Contribuições do Programa Institucional de Assistência e Integração Estudantil no Campus Universitário do Tocantins/Cametá". Estavam presentes o prof. Dr João Batista, Profa. Benilda Miranda Veloso, os discentes Arlon Borges, Cheliane Gaia, Jacinira Barros, Madson Trindade, Ruth Lisboa, Roosowel e Richarly Cruz e Wagner Ferreira. 

        O discente Bruno Henrique começa a apresentação de sua pesquisa ressaltando a que essa analise parte de uma prerrogativa de que ao entrar nas universidades, os discentes têm dificuldades de se manterem nos cursos de graduação, visto que, muitos deles precisam de ajuda financeira para poder continuar estudando, isso implica diretamente e indiretamente no seu processo formativo. A pesquisa tem como objetivo geral analisar as Políticas de Assistência Estudantil no Campus Universitário do Tocantins/Cametá e suas contribuições para a permanecia e formação universitária dos discentes nos cursos de graduação. e quais as contribuições das políticas de Assistência Estudantil para premência e formação universitária nos cursos de graduação. Para isso nos atentemos em fazer uma análise das implicações que a Emenda Constitucional Nº 95/2016 e contexto da pandemia causam nos auxílios de assistência estudantil? Compreender como as políticas de assistência estudantil vem contribuindo para uma formação universitária? Nortearam nossa pesquisa. Pretendemos analisar o quantitativo de alunos beneficiados pelos programas de Moradia e Permanência no Campus Universitário do Tocantins/Cametá. A abordagem dessa pesquisa será qualitativa, faremos de início uma revisão da literatura, a pesquisa a ser feita será do tipo de Estudo de Caso e como coleta faremos uso do questionário e entrevista semiestruturada. As categorias que serão apresentadas de acordo com a pesquisa será: formação universitária e políticas de assistência estudantil. 

        Consideramos a importância dessa pesquisa para que contribua em demais que venham mostrar as lacunas e contribuições da assistência estudantil na instituição e que nos sirva de alicerce para o melhoramento das mesmas. 

 REUNIÃO DE PLANEJAMENTO

        No dia 16/ 09/2021 o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Universidade na Amazônia realizou seu encontro para encaminhamentos das atividades a serem realizadas pelos membros como forma de fortalecimento, resistência e convivência dos ensinos que estão sendo constituídos ao longo da formação humana e profissional. O encontro tratou da agenda que consiste no segundo semestre de 2021. As atividades do grupo tem ocorrido e com isso constitui em uma agenda para nortear as atividades a serem tomadas e realizadas pelos membros. Ressalto ainda, que cada participante desenvolverá uma função que consiste em apresentar seus projetos de conclusão de curso, de monografias de conclusão do curso de especialização, projetos de pesquisas, projetos de proposta de trabalho de mestrados, pesquisa de conclusão de tese de doutorado, dentre outas atividades que enriquecem a formação humana e profissional, o encontro com os outros mesmo que de modo virtual fortalece as ações desenvolvidas pelo grupo.

Agenda do grupo referente ao segundo semestre de 2021

REUNIÃO DE FORMAÇÃO

No dia 02 de junho de 2021, o Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Universidade na Amazonia ser reuniu por meio da plataforma digital “Google Meet” para socialização de três capítulos do livro UNIVERSIDADE E TRABALHO NO BRASIL: A FORMAÇÃO DO TRABALHADOR AMAZÔNIDA EM FOCO de organização do Prof Dr. João Batista do Carmo Silva e Prof Dr. Gilmar Pereira da Silva.

Fez-se presente o Prof. Dr. João Batista, Profa. Benilda Veloso, Andrei Melo, Cheliane Gaia, Bruno Henrique Silva, Jacinira Barros, Layse Américo, Madson de Jesus Marlanje Solene, Roozewel Pantoja e Ruth Lisboa.   Sendo recebemos mais dois novos membros para o grupo Ademar Junior Farias e Arlon Borges que vem contribuir ainda mais para o debate que o grupo já vem realizando.

A socialização ficou por conta dos discentes Cheliane Gaia, Roozewel Pantoja e Ruth Pantoja onde explanaram os três capítulos iniciais da obra já referida, onde o primeiro capítulo intitulado UNIVERSIDADE PÚBLICA, TRABALHO E PROJETO DE DESENVOLVIMENTO NO BRASIL SOB O PÊNDULO DA REGRESSÃO SOCIAL de autoria de Gaudêncio Frigotto, realiza uma abordagem pelo contexto histórico político e econômico, onde ao mesmo tempo em que se efetivou em 1822 a (in)dependência jurídico-política, iniciamos nossa dívida externa e dependência econômica. Por ocasião dessa dívida é que ocasionam as duas regressões destacadas pelos autores, sendo eles elementos enfatizados em três pontos essenciais O pêndulo das opções em disputa de projetos nacionais de desenvolvimento; O desfecho neoconservador de projeto de sociedade e de universidade e suas consequências e Renascendo das cinzas: desafios na busca de reinventar a nação e a universidade pública.

O segundo tópico intitulado UNIVERSIDADE E TRABALHO: A FUNÇÃO SOCIAL DA EDUCAÇÃO FRENTE AO MUNDO DO TRABALHO  de autoria de Ronaldo Marcos de Lima Araújo, em que realiza uma análise do trabalho enquanto ação transformadora da natureza ocorre desde os primórdios de um espaço social. Como por exemplo, obtenção de alimentos, a coleta de vegetais assim também como a caça, pesca e o sistema de plantação. Isso é dado como um trabalho com o intuito de contemplar subsistência do grupo presente dentro desse meio, como presenciamos ainda em populações ribeirinhas que faz parte da nossa cultura. Ainda é comum vermos que alguns ribeirinhos ainda praticam esse trabalho, penas para o obter seu consumo pessoal e não com intuito de obter lucro a partir desse trabalho. Se trata de uma Atividade Humanizadora. 

        No atual contexto de globalização econômica, de reestruturação. De mudanças tecnológicas, em que o desemprego e o crescimento da informalidade econômica e do saber, a educação não pode se conectar somente em se preparar para o mercado de trabalho, mas também participar da vida social. Ou seja, se tem a visão de enfrentar os problemas da atualidade, que é educação, emprego e qualidade de vida, pois obtendo um bom conhecimento o indivíduo consegue uma melhor qualidade de vida social.  Sendo assim, quem estuda tem mais oportunidade e escolhas, tanto na vida, como no trabalho, pois tem capacidade daquilo em que se formou e sem estudo a tendência é ficar para trás na sociedade.

        Diante do exposto anteriormente, a educação tem esse caráter humanizador, visando melhorias de educação junto de um trabalho que nos beneficia, já pensando no futuro ecológico melhor. Pois nós sabemos que há uma educação que planeja o preservamento da natureza. Embora isso não seja aplicado em todo o território, nós devemos repensar em como aplicar essas medidas dentro de uma sala de aula. Instigando o aluno a desenvolver seu pensamento cognitivo e critico social. É assim que a educação deve ser planejada e pensada. E não uma educação técnica apenas voltada ao mundo do trabalho sem esse olhar com característica humanizador. 

No último capítulo abordado e de autoria de Gilmar Pereira da Silva; João Batista do Carmo Silva; Doriedson do Socorro Rodrigues, intitulado A UNIVERSIDADE FRENTE AO DESENVOVLVIMENTO NA AMAZÔNIA os autores trazem duas questões centrais que norteiam a referida obra que é a universidade enquanto instituição que desempenha uma função social e a segunda é a universidade enquanto propulsora de desenvolvimento.  Para isso, os autores utilizam como elemento a Universidade na Amazônia, realizando um contexto histórico da primeira universidade brasileira até o processo de interiorização da Universidade Federal do Pará a partir da década 1980, por meio dessa experiência que foi concretizada a universidade federal do Pará, como um dos marcos do processo de expansão que se fortaleceu com a suada da universidade dos grandes centros urbanos atingindo agora os interiores dos municípios. Inicialmente essa proposta seria apenas para formar professores para a educação básica, mas com sua expansão e fortalecimento as universidades nos interiores oferecem cursos de licenciatura e bacharelado, além de pós graduação como especializações e mestrado.

Por meio dessa expansão e interiorização foi pensar e concretizar a criação de outros polos em que são flexibilizados pelos Campus. Em especial o Campus do Tocantins Cametá, hoje flexibiliza turmas a quatro municípios como Oeiras do Pará, Baião, Mocajuba e Limoeiro do Ajuru. Assim, [...] os campi avançam para outros municípios do Estado por meio de flexibilização de cursos, em articulação com as prefeituras, como o fizera a UFPA no início da interiorização na década de oitenta, ou por meio da oferta de novos cursos a partir de recursos da própria UFPA, promovendo ações de extensão, ensino e pesquisa, a partir do aumento mais que considerável de seus docentes nos campi por meio do REUNI. (RODRIGUES, s/d). A existência tanto dos Campus como dos Polos culmina na criação de possibilidade para que filhos e filhas de trabalhadores possam ingressar no ensino superior sem d=se deslocarem para outras cidades. Para além disso a Universidade na Amazônia vem exercendo sua função social enquanto propulsora de desenvolvimento, desenvolvimento esse não apenas econômico, mas social, político, cultural. A universidade na Amazônia é preciso pensar enquanto seu dinamismo global, mas também compreenda o cotidiano de suas especificidades.

 “[...] o que é público é para todos. Direito é o oposto de privilégio. Direito é para todos, senão não é direito, é privilégio, e privilégio é só para alguns”. (Sader, 2018, p. 22),